1. Evolución histórica de la educación física.
  2. - De la Antigüedad hasta el siglo XIX Las Escuelas y los Movimientos Gimnásticos (S.XIX - XX).
  3. - Las escuelas y los movimientos gimnásticos (S.XIX-XX)
  4. - La Educación Física escolar en España desde el siglo XIX hasta la actualidad.
  5. - Tendencias de la Educación Física en el siglo XX.
  6. El concepto de Educación Física.
  7. - Definición terminológica como punto de partida.
  8. - La disparidad epistemológica.
  9. - Hacia una definición de Educación Física.
  10. - Fines de la Educación Física.
  11. - Análisis de la situación actual de la Educación Física.
  12. La Educación Especial.
  13. - Síntesis histórica.
  14. - Más allá del déficit.
  15. La Didáctica.
  16. - Síntesis histórica.
  17. - Aproximación conceptual.
  18. - Didáctica: General, Especifica y Diferencial.

  1. El sistema educativo en el Estado de las autonomías.
  2. - La reforma Educativa: la LOGSE.
  3. - El nuevo marco curricular.
  4. - La Educación Física en el currículo de Educación Infantil y Primaria.
  5. Integración y educación
  6. - La LOGSE y la regulación de la Educación Especial
  7. - Principios de normalización, sectorización, individualización e integración
  8. - El concepto “Necesidades Educativas Especiales” (NEE)
  9. Una escuela para todos y todas
  10. - La escuela ante la diversidad: la escuela inclusiva
  11. - La respuesta escolar ante las NEE

  1. El desarrollo motor y perceptivo-motor. Aproximación conceptual
  2. Teorías generales del desarrollo humano
  3. Modelos explicativos actuales del desarrollo motor
  4. El desarrollo motor del niño y de la niña hasta los 12 años
  5. Descripción y análisis de las discapacidades
  6. - La discapacidad auditiva
  7. - La discapacidad visual
  8. - La discapacidad intelectual
  9. - La discapacidad física
  10. Alteraciones en el desarrollo motor y perceptivo-motor
  11. - Alumnado con discapacidad auditiva
  12. - Alumnado con discapacidad visual
  13. - Alumnado con discapacidad intelectual
  14. - Alumnado con discapacidad física

  1. Principales procedimientos e instrumentos de medida y evaluación del desarrollo motor

  1. El concepto de aprendizaje motor
  2. Modelos explicativos del aprendizaje motor
  3. Mecanismos y factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje motor
  4. La competencia motriz y el alumnado con necesidades educativas especiales

  1. Aproximación conceptual a la Actividad Física Adaptada
  2. Las adaptaciones curriculares individuales en el área de Educación Física
  3. - La información como punto de partida
  4. - Análisis de la tarea
  5. - Adaptación de la tarea y su seguimiento
  6. La incidencia educativa del déficit en Educación Física.
  7. Orientaciones didácticas
  8. - Alumnado con discapacidad auditiva
  9. - Alumnado con discapacidad visual
  10. - Alumnado con discapacidad intelectual
  11. - Alumnado con discapacidad física

  1. Estudios e investigaciones